Aprender con imagenes

Las imagenes de mi vida

Las imagenes han sido fundamentales durante el desarrollo de toda mi vida, incluso me atrevo a afirmar que muchas de ellas marcaron mi infancia, sobre todo aquellas que observe en los libros de texto, los cuales me era tan grato sentir como parte de mi propiedad. Ahora como docente entiendo que las imagenes son un recurso valioso, para lograr aprendizajes significativos en aquellos alumnos que son visuales, de hecho las imagenes refuerzan lo que oimos y vemos.

A lo largo de la historia diferentes culturas se han valido de ellas para comunicar sus legados más importantes, pero también se ha haecho uso incorrecto de ellas para manipular grupos, personas o circunstancias, por ejemplo en la mercadotecia representan una fuerte influencia que induce a las personas a realizar compras de forma compulsiva, de tal forma que ir de compras se ha puesto de moda, es precisamente aqui donde la guia del docente puede hacer aportaciones valiosas que orienten de manera positiva, el uso y aplicación de las imagenes.

Pero es también a través de ellas que podemos conocer hermosos lugares que de otra forma nunca podriamos visitar, identificar situaciones relevantes de la forma de vida de las diferentes culturas. La naturaleza es la principal proveedora de imagenes porque día a día nos ofrece paisajes insospechados que podemos guardar para siempre en una imagen, a mi me encantan las puestas de sol junto al mar...por que son las imagenes que acompañaron mi infancia.

Mi esposo que es militar ahora esta lejos de casa y su presencia nos hace falta, mi hija noto mi pesar...corrio a ponerse la chamarra y la gorra de militar de su papá...y yo agradeci a la vida por tener tan grandes oportunidades, entonces tome la camara y grave la imagen, porque me hará recordar lo afortunda que soy de tener una hermosa familia.

Como decente utilizaré las imagenes como un recurso valioso que permita a mis alumnos lograr sus propios aprendizajes y encaminarlos por la elección adecuada de las mismas.

Guadalupe Salgado Rómulo

Aprendizaje significativo y competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?

En el contexto globalizado de hoy, para hablar de aprendizaje, tenemos que considerar el aprendizaje en si, el aprendizaje significativo, el aprendizaje situado y las competencias que definen el enfoque actual, en este esquema educativo que se promueve actualmente en nuestro país, se precisa que el aprendizaje en este sentido no se puede observar, ni medir con relación a unas simples preguntas emanadas de contenidos totalmente teóricos y sin un análisis integral previo.
En principio los contenidos educativos deben expresar las competencias a lograr y estas últimas tendrán que haber definido los aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales para realmente hablar de una enseñanza centrada en los aprendizajes. Estos contenidos educativos deben estar situados considerando las necesidades del entorno y la pertinencia y relevancia que tienen para los estudiantes y siempre acompañados del análisis y reflexión que ha caracterizado los procesos educativos, evitando la tendencia a visualizar las competencias solo en términos operativos o laborales, como una inclinación a fortalecer al sector productivo sobre todo al sector privado, es responsabilidad del estado formar ciudadanos competentes, y es su responsabilidad ofrecer oportunidades para todos los que quieran, de tal forma que el sujeto debe tener la posibilidad de elegir lo que considera mejor para él y no verse obligado por sus necesidades económicas, reduciéndolo a un insumo para mantener los grandes capitales.
Justamente una de las opciones es una formación integral que le brinde por igual las alternativas de elección que le permitan acceder a mejores niveles de vida, de ahí la importancia que la escuela a través de sus planes de estudio defina contenidos que estén enmarcados por competencias genéricas que le otorguen a los ciudadanos posibilidades igualitarias de desarrollo, siempre con un sencido de colaboración humanitaria.
Los aprendizajes deben ser relevantes y pertinentes, es decir abarcar los intereses de los estudiantes para producir la movilización de sus esquemas, hacia estructuras de conocimiento renovadas que promuevan el desarrollo de si mismo. Cada individuo determina lo que es significativo para él. La labor del docente en su carácter de mediador se define en términos de definir los apoyos físicos y psicológicos de acuerdo a su etapa de desarrollo, pero es el estudiante el que deberá apropiarse y utilizar esos aprendizajes.
Finalmente cabe señalar que a la par de los aprendizajes significativos, debemos considerar que estos sólo serán efectivos en la medida en que lo que se sabe, se hace con la actitud correcta bajo un esquema de colaboración humanitaria.

Compañeros del grupo 73 reciban un cordial saludo.